Когнитивное развитие детей 6-7 лет

Значительная часть когнитивного развития ребенка происходит в 6-7 лет. Накопленные к 6 годам сведения о мире требуют от ребенка новых возможностей. Развитие всех видов мыслительных процессов, таких как восприятие, память, формирование понятий, решение задач, воображение и логика, переходит на новый уровень.

Показатели гармоничного когнитивного развития детей 6-7 лет:

• Восприятие продолжает свое развитие, становится целенаправленным, анализирующим и более осмысленным.
  • Ребенок умеет наблюдать, рассматривать, искать;
  • Умеет различать цвета, величину, формы;
  • Умеет ориентироваться в пространстве, различает направления («вниз», «вверх», «в другую сторону», четко сформированы понятия «право» и «лево»).
     
• Мышление еще наглядно-образное, но уже формируется словесно-логическое, то есть приобретается умение оперировать словами и понимать логику рассуждений (полностью словесно-логическое мышление формируется только к подростковому возрасту).
  • Ребенок умеет устанавливать причинно-следственные связи («было», «стало», «будет»).
     
• Память проходит последний этап развития и становится основой всех психических процессов мышления. Непроизвольная память остается ведущим типом памяти.
  • Ребёнок приобретает способность усваивать информацию на слух и визуально.
  • Приобретает способность контролировать свои процессы памяти и мышления.
  • К 7 годам у ребёнка развивается опосредованное запоминание с использованием внешних стимулов (схем и карточек).
     
• Внимание, в основном, непроизвольное, связанное с интересом к выполняемой деятельности.
  • Ребёнок при пассивном восприятии информации (монолог родителя) может удерживать внимание не более 5 минут.
  • Его объем внимания невелик (2-3 объекта).
  • Низкий уровень распределения внимания (не может выполнять 2 действия одновременно).
     
• Воображение в возрасте 6-7 лет особенно активно развивается и значительно превосходит интеллектуальное развитие.
  • У ребёнка развивается творческое воображение.
  • Развивается фантазирование (воображение переходит во внутренний план, отпадает необходимость в наглядной опоре).
     
• Речь продолжает активно развиваться во всех планах: грамматика, лексика, речь становится более связанной.
  • Словарный запас увеличивается, ребёнок активно употребляет обобщающие существительные, использует синонимы, антонимы и прилагательные.
  • Монологическая речь (объяснительная и описательная) хорошо сформирована.
  • Приобретается умение участвовать в диалоге.
  • Начинает формироваться письменная речь.

У некоторых детей в возрасте 6-7 лет наблюдаются нарушения в формировании когнитивной сферы, такие как:

• недостаточные знания об окружающем мире,
• трудности в выполнении мыслительных операций,
• трудности в обозначении пространственных и временных отношений.
• трудности в узнавании объектов, восприятии фигур по зрительным  образцам (перевернутые картинки),
• невнимательность,
• отвлекаемость,
• неумение сосредоточиться на выполнении задания,
• трудности с запоминанием,
• недоразвитие самоконтроля,
• неумение самостоятельно ставить вопросы и находить решения,
• несформированность речи до необходимого уровня,
• недостаточный словарный запас,
• дефекты произношения,
• преобладание игровой деятельности,
• низкий уровень познавательной деятельности,
• отсутствие учебной мотивации,
• проблемы с регуляцией поведения,
• неумение подчиняться правилам.

Детям 6-7 лет, у которых есть проблемы в формировании восприятия, мышления, памяти, внимания, воображения, речи, требуется специализированная помощь.

Комплекс занятий с нейропсихологом поможет не только в развитии когнитивных процессов, но гарантированно подготовит ребёнка к школьному обучению.

Для уточнения информации о занятиях с нейропсихологом, звоните по телефонам центра: +7(4842)75-12-83, +7(905)641-12-58.

Предварительная запись и нейропсихологическая диагностика для определения программы занятий обязательны.