Учителя жалуются на поведение Вашего ребенка, на то, что он мешает вести урок?
Его называют гиперактивным?
Почему так происходит?
Что делать родителям?
Родители говорят, что раньше он таким не был, все началось с тех пор как он пошел в школу. Что ребенок не хочет ничего делать, не хочет ходить в школу.
Как помочь ребенку справиться с новыми для него социальными условиями?
"Истоки способностей и дарований детей находятся на кончиках пальцев..."
В.А. Сухомлинский
Речь – это, прежде всего инструмент общения. С развитием речи у ребенка связано формирование личности в целом, развитие основных психических процессов. От богатства словарного запаса, умения выбрать лучшее и точное слово зависит ясность и точность мышления. При недостаточно развитой речи дошкольника, а тем более при каких-либо пусть и не ярко выраженных проблемах возникают трудности в школьном возрасте с освоением процессов чтения и письма.
Исследователями установлено, что уровень развития речи находится в прямой зависимости от степени сформированности тонких движений пальцев рук.
Нормальная ходьба ребенка – это ходьба перекатом с пятки на носок, т.е. сначала ребенок наступает на пятку, затем на носок при этом линия опоры проходит через пятку и второй палец ноги, что обеспечивается при условии, если стопы во время ходьбы двигаются параллельно и широко расставлены.
Речь – это одна из самых сложных высших психических функций, участвующих в реализации психической деятельности человека. Она организует и связывает другие психические процессы (внимание, восприятие, память, мышление).
Нейропсихологический метод на сегодняшний день является единственным эффективным способом коррекции речевых проблем у детей.
Нейропсихолог — уникальный специалист, который поможет ...
Межполушарное взаимодействие — особый механизм объединения левого полушария и правого полушария в единую интегративную, целостно работающую систему, формирующийся под влиянием как генетических, так и средовых факторов.
⠀
Функции между полушариями мозга разделены, но только их взаимосвязанная работа формирует полноценную работу психики человека.
От развития межполушарных связей во многом зависит успеваемость ребенка в школе и успешность в жизни в целом.
BAL-A-VIS X – методика нейропсихологической коррекции различных нарушений и расстройств у детей. Название расшифровывается как «balance-auditory-visual exercises», то есть интеграция баланса (вестибулярной системы), слухового и зрительного восприятия. Это комплекс из более чем 300 упражнений с кинезиологическими мячиками, мешочками, наполненными песком, и балансировочной доской.
Уникальность методики состоит в технологии выполнения упражнений и их последовательности. Освоить метод можно только вживую, поэтому упражнения, освоенные через видео в интернете, не будут эффективны (т.к. нет системы и правильной техники выполнения).
Новый набор на занятия с нейропсихологом!
Занятия предназначены для детей с 3 до 11 лет с парциальными отклонениями в развитии, а также для детей с синдромом дефицита внимания и гиперактивностью (СДВГ).
⠀
В нашем центре проводится нейропсихологическая диагностика и коррекционно-развивающие занятия по преодолению или профилактике трудностей обучения.
⠀
Нейропсихология сегодня является одним из приоритетных направлений отечественной и мировой психологии, изучающей мозговую организацию психических функций и разных аспектов поведения человека, нарушения психической деятельности при различных заболеваниях центральной нервной системы.
Как работает нейропсихолог?
В работе нейропсихолога используется комплексный подход, который является наиболее эффективным и включает в себя двигательную (психомоторную) и когнитивную (развивающую) части. Каждое направление коррекции подбирается индивидуально, и его выбор зависит от исходного статуса ребенка.
Каким детям нужна помощь нейропсихолога?
Каким детям необходима нейропсихологическая диагностика?
Развитие детей важная и сложная тема, поскольку каждый ребенок индивидуален и, столкнувшись с трудностями в обучении, «решает» их особым образом. Задача специалистов - не упустить момент и помочь ученику справиться с трудностями, возникшими на его пути.
Как правило, проблемы появляются на начальном этапе обучения и носят различный характер. Кто-то испытывает затруднения при счете, другие – при чтении и письме.
Школьник без заболеваний центральной нервной системы не испытывает глобальных затруднений в обучении, определенные проблемы могут быть, но они касаются одной сферы.
Занятия с нейропсихологом в рекомендованы для всех детей, в особенности для тех, у которых в анамнезе присутствовали:
Четвертый этап – школьный (от 7 до 17 лет) – период сознательного усвоения речи.
Дети овладевают звуковым анализом, усваивают грамматические правила построения высказываний. Ведущая роль при этом принадлежит новому виду речи – письменной речи.
Итак, в школьном возрасте происходит целенаправленная перестройка речи ребенка – от восприятия и различения звуков до осознанного использования всех языковых средств.
Третий этап – дошкольный (от 3 до 7 лет).
На этом этапе у большинства детей еще отмечается неправильное звукопроизношение.
Можно обнаружить дефекты произношения
На протяжении периода от 3 до 7 лет у ребенка развивается навык слухового контроля за собственным произношением, умение исправлять его в некоторых случаях, т.е. формируется фонематическое восприятие.
Дорогие родители!
Хотим напомнить, что центр "Диалог" работает в прежнем режиме! Ждем вас на диагностику и занятия с нейропсихологом.
Основная задача нейропсихологического обследования – выявить механизмы нарушения, задержки, асинхронии развития у ребенка.
Нейропсихология — наука на стыке психологии (высшие психические функции) и медицины (физиологические процессы и болезни в организме человека). Она изучает, как устроен и функционирует мозг и как это влияет на психику человека (и ребенка) и его поведение.
⠀
Основная цель нейропсихолога — выявить сильные и слабые стороны головного мозга и привести их к балансу.
⠀
Когда обращаться за помощью к нейропсихологу?
Нейрокоррекция нужна детям, в анамнезе которых присутствуют такие диагнозы как:
Результат не заставит ждать, если выполнить ряд условий:
Сомнения родителей вполне понятны - ведь изначально кажется, что проводить нейрокоррецию через экран монитора невозможно.
Сегодня, после того, как занятия с детьми нашего центра успешно продолжают идти в онлайн-режиме, мы с уверенностью можем сказать, что такой формат подходит и для родителей, и для детей!
BAL-A-VIS X – методика нейропсихологической коррекции различных нарушений и расстройств у детей. Название расшифровывается как «balance-auditory-visual exercises», то есть интеграция баланса (вестибулярной системы), слухового и зрительного восприятия. Это комплекс из более чем 300 упражнений с кинезиологическими мячиками, мешочками, наполненными песком, и балансировочной доской.
Уникальность методики состоит в технологии выполнения упражнений и их последовательности. Освоить метод можно только вживую, поэтому упражнения, освоенные через видео в интернете, не будут эффективны (т.к. нет системы и правильной техники выполнения).
Методика эффективна для нейропсихологической коррекции следующих нарушений:
Что такое нейромоторная готовность к обучению?
Нейромотороная деятельность человека представляет собой процесс, который формируется в результате активации центральной и периферической нервной системы. В него вовлечены системы организма, отвечающие за движения, которые в процессе взросления ребенка постоянно развиваются. Эти структуры действуют посредством опорно-двигательного аппарата через многочисленные сигналы от внутренней и внешней среды.
Психологический центр "Диалог" предлагает коррекцию нарушений в обучении и поведении у детей от 6 до 12 лет новейшими методами!
