ЛЕТО - долгожданные каникулы у детей!
Перед родителями неизменно встают вопросы:
Заниматься ли с ребенком летом?
Нагружать или нет? Разумеется, этот вопрос нужно решать в каждом случае индивидуально.
"Истоки способностей и дарований детей находятся на кончиках пальцев..."
В.А. Сухомлинский
Речь – это, прежде всего инструмент общения. С развитием речи у ребенка связано формирование личности в целом, развитие основных психических процессов. От богатства словарного запаса, умения выбрать лучшее и точное слово зависит ясность и точность мышления. При недостаточно развитой речи дошкольника, а тем более при каких-либо пусть и не ярко выраженных проблемах возникают трудности в школьном возрасте с освоением процессов чтения и письма.
Исследователями установлено, что уровень развития речи находится в прямой зависимости от степени сформированности тонких движений пальцев рук.
Нормальная ходьба ребенка – это ходьба перекатом с пятки на носок, т.е. сначала ребенок наступает на пятку, затем на носок при этом линия опоры проходит через пятку и второй палец ноги, что обеспечивается при условии, если стопы во время ходьбы двигаются параллельно и широко расставлены.
Речь – это одна из самых сложных высших психических функций, участвующих в реализации психической деятельности человека. Она организует и связывает другие психические процессы (внимание, восприятие, память, мышление).
Нейропсихологический метод на сегодняшний день является единственным эффективным способом коррекции речевых проблем у детей.
Нейропсихолог — уникальный специалист, который поможет ...
Межполушарное взаимодействие — особый механизм объединения левого полушария и правого полушария в единую интегративную, целостно работающую систему, формирующийся под влиянием как генетических, так и средовых факторов.
⠀
Функции между полушариями мозга разделены, но только их взаимосвязанная работа формирует полноценную работу психики человека.
От развития межполушарных связей во многом зависит успеваемость ребенка в школе и успешность в жизни в целом.
Чтобы Ваш ребёнок в Новом году:
лучше учился, не испытывал трудностей в обучении,
уверенней себя чувствовал в коллективе,
избавился от страхов и тревог,
⠀
Психологический центр "Диалог" приглашает на
нейропсихологическую диагностику,
BAL-A-VIS X – методика нейропсихологической коррекции различных нарушений и расстройств у детей. Название расшифровывается как «balance-auditory-visual exercises», то есть интеграция баланса (вестибулярной системы), слухового и зрительного восприятия. Это комплекс из более чем 300 упражнений с кинезиологическими мячиками, мешочками, наполненными песком, и балансировочной доской.
Уникальность методики состоит в технологии выполнения упражнений и их последовательности. Освоить метод можно только вживую, поэтому упражнения, освоенные через видео в интернете, не будут эффективны (т.к. нет системы и правильной техники выполнения).
Ребёнок не говорит, потому что ленится.
Как правило, ребёнок не говорит не потому, что не хочет, а потому, что не может.
⠀
Ситуации бывают разные: причиной задержки речевого развития может быть глухота, аутизм, генетические заболевания, органическое поражение головного мозга и др. причины, а возможно, у ребёнка просто темповая задержка речевого развития.
⠀
Чтобы правильно оценить ситуацию, необходимо обратиться к неврологу, который в случае необходимости назначит обследование, лечение и рекомендует занятия с нейропсихологом.
Иногда происходит так, что ребенок, начиная учиться в школе, испытывает трудности в обучении:
⠀
не справляется с учебными заданиями,
теряет внимательность,
быстро переутомляется,
ухудшается память,
не может правильно себя проверить и т.д.
Как предотвратить эти проблемы?
Новый набор на занятия с нейропсихологом!
Занятия предназначены для детей с 3 до 11 лет с парциальными отклонениями в развитии, а также для детей с синдромом дефицита внимания и гиперактивностью (СДВГ).
⠀
В нашем центре проводится нейропсихологическая диагностика и коррекционно-развивающие занятия по преодолению или профилактике трудностей обучения.
⠀
Нейропсихология сегодня является одним из приоритетных направлений отечественной и мировой психологии, изучающей мозговую организацию психических функций и разных аспектов поведения человека, нарушения психической деятельности при различных заболеваниях центральной нервной системы.
Внимание — это избирательная направленность на объект. первые недели и месяцы жизни ребенка характеризуются появлением ориентировочного рефлекса;
СДВГ — неврологическо-поведенческое расстройство развития, которое возникает в детском возрасте. При данном расстройстве нарушается функционирование центральной нервной системы, которое приводит к трудностям с концентрацией и поддержанием внимания, нарушениям памяти и способности к обучению, а также сложностям в обработке информации.
Наличие по меньшей мере 6 симптомов говорит о НЕВНИМАТЕЛЬНОСТИ:
Задержка речевого развития - не приговор!
⠀
ЗРР актуальная и широко распространенная проблема, которая успешно поддается коррекции, при своевременном обращении к нейропсихологу. Почему именно нейропсихолог?
Нейропсихолог — уникальный специалист, который поможет родителям определить первопричину заболевания, определит меры восстановления и реабилитации ребенка и обозначить индивидуальные особенности развития каждого ребёнка, что необходимо для эффективного лечения ЗПРР.
Как работает нейропсихолог?
В работе нейропсихолога используется комплексный подход, который является наиболее эффективным и включает в себя двигательную (психомоторную) и когнитивную (развивающую) части. Каждое направление коррекции подбирается индивидуально, и его выбор зависит от исходного статуса ребенка.
Каким детям нужна помощь нейропсихолога?
Каким детям необходима нейропсихологическая диагностика?
Развитие детей важная и сложная тема, поскольку каждый ребенок индивидуален и, столкнувшись с трудностями в обучении, «решает» их особым образом. Задача специалистов - не упустить момент и помочь ученику справиться с трудностями, возникшими на его пути.
Как правило, проблемы появляются на начальном этапе обучения и носят различный характер. Кто-то испытывает затруднения при счете, другие – при чтении и письме.
Школьник без заболеваний центральной нервной системы не испытывает глобальных затруднений в обучении, определенные проблемы могут быть, но они касаются одной сферы.
Совсем скоро прозвенит первый звонок для первоклассников! И вместе с ним, некоторые родители слышат тревожные звоночки.
Начало учебного года не только волнующее, но и напряженное время для детей, им необходимо адаптироваться к новым условиям.
Адаптация – это перестройка организма, направленная на приспособление к новым условиям.
Адаптация первоклассника к школе может длиться от двух до шести месяцев. Самое трудное время для организма ребенка – первые 2-3 недели. При этом напрягаются все системы организма, в результате острой адаптации многие первоклассники в сентябре заболевают, многие худеют, у многих проявляются недомогания в связи с переутомлением. В этом проявляется физиологическая сторона адаптации, существует еще психологическая сторона.
Занятия с нейропсихологом в рекомендованы для всех детей, в особенности для тех, у которых в анамнезе присутствовали:
Четвертый этап – школьный (от 7 до 17 лет) – период сознательного усвоения речи.
Дети овладевают звуковым анализом, усваивают грамматические правила построения высказываний. Ведущая роль при этом принадлежит новому виду речи – письменной речи.
Итак, в школьном возрасте происходит целенаправленная перестройка речи ребенка – от восприятия и различения звуков до осознанного использования всех языковых средств.
Третий этап – дошкольный (от 3 до 7 лет).
На этом этапе у большинства детей еще отмечается неправильное звукопроизношение.
Можно обнаружить дефекты произношения
На протяжении периода от 3 до 7 лет у ребенка развивается навык слухового контроля за собственным произношением, умение исправлять его в некоторых случаях, т.е. формируется фонематическое восприятие.
Дорогие родители!
Хотим напомнить, что центр "Диалог" работает в прежнем режиме! Ждем вас на диагностику и занятия с нейропсихологом.
Основная задача нейропсихологического обследования – выявить механизмы нарушения, задержки, асинхронии развития у ребенка.
Нейропсихология — наука на стыке психологии (высшие психические функции) и медицины (физиологические процессы и болезни в организме человека). Она изучает, как устроен и функционирует мозг и как это влияет на психику человека (и ребенка) и его поведение.
⠀
Основная цель нейропсихолога — выявить сильные и слабые стороны головного мозга и привести их к балансу.
⠀
Когда обращаться за помощью к нейропсихологу?
Предметная деятельность, как одна из важнейших форм деятельности ребенка, первична по отношению к развитию многих психических процессов.
Ведущей деятельностью ребенка в раннем детстве является предметно-манипулятивная или, точнее, орудийно-предметная деятельность.
⠀
Особенно значимыми для психического развития считаются орудийные и соотносящие действия.
⠀
Орудийно-предметные действия — это действия с предметом-орудием в соответствии с общественной функцией и общественно выработанным способом использования.
⠀
В действиях с предметами формируются способы восприятия, сенсомоторные предэталоны.
Если ребенок на протяжении длительного времени неправильно держит ложку — это уже повод насторожиться.
⠀
К 3 годам дети вполне в состоянии хорошо управляться со столовыми приборами.
⠀
После 3 лет малыша, который упорно берет ложку в кулачок, необходимо показать специалистам. Неловкость ребенка — тоже повод насторожиться.
Задержкой в развитии называется нарушение нормального темпа психического развития, когда отдельные психические функции (память, внимание, мышление, эмоционально-волевая сфера) отстают в своём развитии от принятых психологических норм для данного возраста.
Что это за диагнозы?
