Развивать память и внимание у ребенка лучше с дошкольного возраста. Здесь важно руководствоваться простыми принципами:
занятия должны быть регулярными, систематическими,
в тренировки памяти надо включать повторяющиеся и новые упражнения.
Рекомендуемая продолжительность непрерывных занятий - 10-15 минут. Тренировка памяти у детей не должна занимать больше времени, иначе занятия станут скучными.
Как развивать память и внимание у школьника или дошкольника?
Речь – это одна из самых сложных высших психических функций, участвующих в реализации психической деятельности человека. Она организует и связывает другие психические процессы (внимание, восприятие, память, мышление).
Нейропсихологический метод изучения и развития речи является единственным на сегодняшний день эффективным способом развития и изучения речи.
Гиперкинезы (тики) - это внезапно возникающие, непроизвольные, насильственные, стереотипные, повторные, неритмичные, кратковременные движения одной мышцы, группы мышц или частей тела. Тики также могут проявляться в виде звуковых аномалий, выражающихся в виде выкрикиваний звука, слога или слова.
Логоневроз (заикание) - это нарушение речи, которое характеризуется частым повторением или пролонгацией звуков, слогов, слов, частыми остановками или нерешительностью в речи, разрывающей её ритмическое течение.
Нейропсихологический метод замещающего онтогенеза хорошо зарекомендовал себя в коррекции тиков и заикания. Мозг ребенка развивается постепенно, подобные проблемы часто связаны с недоразвитием определенных участков мозга, которые поддаются коррекции.
В нашем центре в программу классической нейропсихологической коррекции интегрируется:
— более 18.000 развивающих и обучающих игр;
СДВГ — неврологическо-поведенческое расстройство развития, которое возникает в детском возрасте. При данном расстройстве нарушается функционирование центральной нервной системы, которое приводит к трудностям с концентрацией и поддержанием внимания, нарушениям памяти и способности к обучению, а также сложностям в обработке информации.
Наличие по меньшей мере 6 симптомов говорит о НЕВНИМАТЕЛЬНОСТИ:
Детская тревожность отрицательно влияет на развитие, общение, здоровье и общий уровень психологического благополучия ребенка.
⠀
ВАЖНО ПОМНИТЬ, что тревожность начинает оказывать мобилизующее влияние только, начиная с подросткового возраста, когда она может стать мотиватором деятельности. В дошкольном и младшем школьном детстве состояние тревожности вызывает только негативный эффект.
Критерии определения тревожности у ребенка:
