Новости

От чего зависит успеваемость ребенка в школе? Чаще всего это зависит от степени развития внимания, его концентрации, переключаемости, произвольности.

Как развивать внимание ребенка?

Учителя жалуются на поведение Вашего ребенка, на то, что он мешает вести урок?
Его называют гиперактивным?
Почему так происходит? Что делать родителям?
⠀
Родители говорят, что раньше он таким не был, все началось с тех пор как он пошел в школу. Что ребенок не хочет ничего делать, не хочет ходить в школу.

Как помочь ребенку справиться с новыми для него социальными условиями?

Нейрокоррекция нужна детям, в анамнезе которых присутствуют такие диагнозы как: 

• ЗРР - задержка речевого развития; 
• ЗПРР - задержка психо-речевого развития; 
• СДВГ - синдром дефицита внимания и гиперактивности; 
• дислексия и дисграфия; 
• особенности моторного развития - ребенок позже сел, пошел; 
• быстрая истощаемость и негативизм (быстро устает, капризничает, перепады настроения, не может заниматься в полном объеме, соответствующему возрасту)

Предметная деятельность, как одна из важнейших форм деятельности ребенка, первична по отношению к развитию многих психических процессов. 

Ведущей деятельностью ребенка в раннем детстве является предметно-манипулятивная или, точнее, орудийно-предметная деятельность.
⠀
Особенно значимыми для психического развития считаются орудийные и соотносящие действия.
⠀
Орудийно-предметные действия — это действия с предметом-орудием в соответствии с общественной функцией и общественно выработанным способом использования.
⠀
В действиях с предметами формируются способы восприятия, сенсомоторные предэталоны.