Для развития каждого из трех блоков мозга в нейропсихологической подготовке к школе мы используем:
Развитие 1 блока мозга (энергетический, активационный ресурс, ребенок должен быть включен в работу, ему должно хватать сил на выполнение заданий):
Еще один важный момент, в подготовке к школьному обучению с нейропсихологом учитывается, что функциональные отделы мозга ребенка развиваются неравномерно, и у каждого ребенка существуют особенности развития или нарушения. Поэтому первоначально нейропсихолог выявляет, какие отделы мозга и функции развиты достаточно, а какие могут быть нарушены или недостаточно сформированы. Принимается решение - на формирование каких функций нужно направить силы в первую очередь. То есть, проведя первичную нейропсихологическую диагностику, мы составляем индивидуальный план развития, направленный на формирование и развитие слабых сторон, опираясь на сильные.
Для того чтобы эффективно выстроить маршрут ребенка, необходимо понимать, что в нейропсихологии условно принято делить мозг на три функциональных блока:
Некоторые учителя и родители довольно скептически относятся к важности подготовки к школе с нейропсихологом. Но, все это до того момента, пока они не увидят результаты и не вникнут в вопросы развития ребенка комплексно.
На самом деле, для того, чтобы ребенок в школе был адаптивен, успешен, здоров, уверен в своих силах, подготовка к школе должна происходить на 5 уровнях:
Совсем скоро прозвенит первый звонок для первоклассников! И вместе с ним, некоторые родители слышат тревожные звоночки.
Начало учебного года не только волнующее, но и напряженное время для детей, им необходимо адаптироваться к новым условиям.
Адаптация – это перестройка организма, направленная на приспособление к новым условиям.
Адаптация первоклассника к школе может длиться от двух до шести месяцев. Самое трудное время для организма ребенка – первые 2-3 недели. При этом напрягаются все системы организма, в результате острой адаптации многие первоклассники в сентябре заболевают, многие худеют, у многих проявляются недомогания в связи с переутомлением. В этом проявляется физиологическая сторона адаптации, существует еще психологическая сторона.
